مؤتمر ميناوكا السنوي - العين، الإمارات العربية المتحدة
19-20 فبراير 2009
إعلان مؤتمر ميناوكا السنوي لعام 2009
المتحدث الرئيسي
ميناوكا 2009 أرشيف الموارد
Learning_Circles: أداة لتعليمي المجموعة
بولا هايدن، كلية شمال الأطلسي- قطر
يواجه العديد من الطلاب صعوبة في إكمال مهمة مكتوبة لمجرد أنهم لا يفهمون المواد المكتوبة المرتبطة بها. دائرة التعلم هي استراتيجية لمساعدة المجموعات الصغيرة على فهم والتفكير في المواد المكتوبة التي قد ترغب في الرجوع إليها في مهمة مكتوبة أو عرض تقديمي. الرجاء العثور على النشرات المرفقة للاستخدام في جلسة العمل/ الفصل الدراسي. لا تتردد في استخدام، والتكيف، أو تجاهل حسب الحاجة!
استراتيجيات لتشجيع استخدام الطلاب لمراكز الكتابة: تجربة كلية شمال الأطلسي
مايكل لونغ، كلية شمال الأطلسي- قطر
عرض تقديمي ل PowerPoint.
استخدام برامج كونكوردانس
Jan Cambrensis, جامعة الإمارات العربية المتحدة (UGRU) - العين
في هذه الجلسة، تم تعريف المشاركين على برنامج يمكن للمعلمين استخدامه مع شركاتهم الخاصة لصنع المواد ذات الصلة للطلاب. ويمكن الاطلاع على مثال على هذه المواد في UGRU / الإمارات العربية المتحدة كونكوردانس. جان هو محرر كونكورد الاتحاد الإماراتي، الذي يمكن قراءة الأساس المنطقي له على الصفحة الرئيسية من خلال النقر على رابط "الأساس المنطقي". يمكن تنزيل البرنامج المستخدم على أجهزة الكمبيوتر الشخصية من www.concordancesoftware.com للحصول على نسخة تجريبية مجانية لمدة 30 يوما. لدى وحدة الإمارات العربية المتحدة ترخيص للاستخدام الدائم.
بناء موقع إلكتروني للمتعلمين من الموارد المتاحة
روبرت ل. فيلدينغ، جامعة الإمارات العربية المتحدة -العين
الموارد المتاحة لمنشئي المواقع ستكون دائما محدودة (وخاصة في مجال التعليم). قم بزيارة هذين الموقعين للاطلاع على عدة طرق للتعامل مع هذه القيود وما زال يوفر للمستخدمين ما يحتاجون إليه. بيان المهمة: أنه لا يمكن منع أي طالب من استخدام الموقع بسبب قدراته المحدودة في اللغة الإنجليزية أو تكنولوجيا المعلومات، وأن المواد المقدمة على الموقع تكمل التعلم التقليدي أكثر بدلا من محاولة استبداله.
موقع مركز الكتابة الإماراتي: http://www.ugr.uaeu.ac.ae/writing_centre/index.shtml
الموقع الشخصي: www.rlfielding.com
مركز الكتابة الإبداعية
الخريف واتس، منسق مركز الكتابة، كلية طب وايل كورنيل في قطر
مع ورشة العمل هذه، أهدف إلى طمس التمييز بين الكتابة "الأكاديمية" و"الإبداعية" في مركز الكتابة، ومشاركة بعض التمارين التي استخدمتها لمساعدة الطلاب على إثراء لغتهم وتمتعهم بها. عرض تقديمي باور بوينت.
بدء مركز الكتابة أينما كنت: تتبع البيانات: لماذا، كيف، ماذا بعد؟
ن جان هودجز، جامعة فرجينيا كومنولث في مركز قطر للكتابة- قطر
في عام 2004، لم يرث مدرب مركز الكتابة الجديد جان هودجز سوى القليل لإدارة مركز الكتابة في جامعة فرجينيا كومنولث في قطر (VCUQatar). يتناول هذا العرض سبب أهمية حفظ السجلات، ويشرح النظام اليدوي للنماذج والبرامجيات والتقارير التي تطورت في VCUQatar من عام 2004 حتى الوقت الحاضر، ويحدد الفوائد من حفظ السجلات. الغرض من العرض هو إقناع الحضور بأن حفظ السجلات ، بغض النظر عن النظام المستخدم ، هو جزء ضروري ومهم من عمل مركز الكتابة. يحتوي على PDF لعرض PowerPoint التقديمي بتنسيق "عرض الملاحظات"، بحيث يمكنك مشاهدة ملاحظات العرض التقديمي والتفسيرات مع الشرائح.
برنامج اكتشاف من 12 خطوة
بيفن رو، كلية الإمارات للتعليم المتقدم، أبوظبي، الإمارات العربية المتحدة
يبحث برنامج اكتشاف من 12 خطوة في ثراء بدء تشغيل مركز الكتابة في الشرق الأوسط ويقدم خطوات لاكتشاف كيفية البدء ، بدلا من مجرد إخبار كيفية البدء. يحتوي على نشرة وشرائح PowerPoint.
الذين يعيشون على وقت المعلم (الجزء 2)
ليتيسيا سالتر، جامعة تكساس A و M-قطر
يقدم هذا العرض قيمة نظام فعال لإدارة الوقت ويستعرض تجربة إيجاد نظام عملي للتعيين وحفظ السجلات لمركز الكتابة في حرم جامعة تكساس إيه أند إم في قطر (TAMUQ). يحتوي على PowerPoint يضم مقابلات صوتية مع اثنين من مستشاري الكتابة TAMUQ.
التغلب على التحديات في مركز الكتابة في الشرق الأوسط
ماريا إليفثيريو، مديرة مركز الكتابة، الجامعة الأمريكية في الشارقة
المعلمون: سميحة س. زمان، فرحانا إسماعيل، ليوبيسا ديوردييفيتش، رغد تايه، سيلين جورج
يركز عرضنا التقديمي على التحديات التي يواجهها استشاريو مراكز الكتابة عند العمل مع طلاب ESL في الجامعة الأمريكية في الشارقة. يتم تضمين عرض تقديمي باور بوينت هنا.
إنشاء برنامج تدريب المعلمين في غياب الأدب الخاص بالمنطقة
لين رونيسي، الجامعة الأمريكية في الشارقة
يمكن للمدربين الأقران المعلم MENAWCA الوصول إلى الأدب تدريب المعلمين الأمريكية ولكن يجب تطوير برامج التدريب التي تلبي احتياجاتهم المحلية الفريدة. أظهر هذا العرض كيف أن النهج الذي يركز على الطالب - التحقيق النشط والتأمل والتعلم التجريبي - قد وضع منهجا تدريبيا يدعم الجسم الطلابي المتعدد اللغات في الجامعة الأمريكية في الشارقة.
مركز الكتابة في الحرم الجامعي للرجال في جامعة الإمارات العربية المتحدة: Tour_Writing_Center_Tour_
جيني موراي، سيف عوض، مريم مبالي، موسى رحيم غول، سيرة بن عمار
جيني موراي، المشرفة، ومدرسان من مركز الكتابة للرجال ومدرس واحد من مركز كتابة المرأة، إلى جانب مدرس سابق يقوم الآن بتدريس اللغة الإنجليزية في المدرسة الثانوية، تبين كيف يتم تشغيل مركز الكتابة هذا على أساس يومي والتحديات التي تواجهه؛ كيف نعمل باللغتين الإنجليزية والعربية. ما المشاريع الطلابية الأخرى التي نديرها إلى جانب كتابة الاستشارات؛ وكيف نتوسع عبر حرمنا الجامعي وإلى بيوت الشباب.